回眸反思耕耘路，感悟收获共笃行 ——甘肃嘉威中学举行教育教学反思分享交流会

教学反思是教师课堂教学的升华，也是学校教学工作创新提质的源泉。为提升青年教师的专业素养、业务水平，不断地高教师教学监控能力，在反思中沉淀，在分享中借鉴，在历练中成才，2024年1月13号上午，甘肃嘉威中学举行了以“回眸反思耕耘路，感悟收获共笃行”为主题的教育教学反思分享交流会。学校领导、各部门负责人以及全体青年教师参会，会议由教务中心副主任董娟主持。

本次会议共有13位青年教师进行分享交流，老师们从教育教学的各个环节中审视、修正经验，在否定、强化的多元思考中，得到了提炼与升华，呈现出具有真情实感和理论深度的反思内容。

徐炯华老师反思了本届高三学生在学习状态和思维习惯中呈现出的问题，用“讲、练、评、辅”的思路精心设计课堂，并从数学学科思想的角度提出了详实的纠正策略和指导方案。

王震老师认为提高课堂学习效率是教育教学过程中最重要的一部分，王老师根据期中考试前后学生的变化及时调整教学策略，注重基础计算的训练和数学思维的培养。

马晓彤老师立足于大单元观念下的英语教学实践，在备课时对单元内容进行整体研读、梳理单元子主题间的关联、深入研读语篇；在教学时遵循英语学习活动观的理念，围绕大、小观念精细并有梯度地设计教学环节和学生活动，并向大家展示了“高一六班第一届APP设计大赛”教学实例。

钟文秀老师的反思注重过程研究，分析了一学期以来学生的学习状态与成长变化，对听说读写不同课型的设计进行反思。钟老师对本学期公开课、导师课和选修课都做了一些创新与尝试，积累了经验。

历史学科方面，揣亚男老师认为高三复习一定要把宏观框架架构好，让时空观念走在前，知识网络走在后，通过“通史+专题+检测”的方法由点到线，点线成面。情绪疏导方面，揣老师引导学生扩大格局，教师自身则需要自我祛魅，将固化思维转化为成长思维。揣老师给大家推荐了经典的格言和著作，点燃并唤醒了在座的每一位老师。

“独行快，中行远”。管艳霞老师的分享内容独辟蹊径，介绍了在教育教学过程中带给她最大支持的高二年级团队。他们在“部落首领”冯涛老师的带领下分工协作，相互补台，共担责任，不忘初心。是团队的力量让他们在教育之路幸福跋涉，永不止步。

王银芳老师反思了教育教学中的几个“变”，即学情、教学内容、教学方式和教学观念的变化。基于这些变化，王老师认为要做教育和学科的守望者，相信教育的力量，做一个有信仰的教师。

陈妍老师针对2024年新高考语文学科的备考进行反思。陈老师分享了如何做到从教材中来，到高考中去，利用教材给学生提供“一类”问题，促进思考与表达，通过练习和语文活动让学生扩展视野，厚植情怀。

冯涛老师分享了用文字触动学生心灵的语文实践——周记。展示中的每一篇作品都是同学们用心走过的痕迹，也是他们学习成果和情感表达的真实记录。教师评语中不经意的一句话，就会鼓励到一位同学，甚至改变一位同学。

郭维熙老师反思了师生冲突的化解策略。作为学生发展过程中的导航者，教师要沉着冷静地应对冲突，倾听理解，尊重学生，寻求共识并及时处理。郭老师认为，“耐心”是教师最应该具备的品质，需要宽广的胸襟和包容的精神。

刘美玲老师分享了自己本学期以来的教学和班主任工作，作为教师，要注重备课、课堂组织、作业批改和学困生的转化工作；作为班主任，要帮助学生找准人生的标准，形成良好的班风学风。

奎鹏老师反思了体育教学中如何做到“以学生为本”，并结合具体实例分析了学生的个体差异、课堂教学方法的创新以及如何加强体育课堂的管理，奎老师认为要将德育教育融入体育课堂，培养学生的团队精神和合作意识。

杨海琼老师反思了音乐课教学目标的达成、教学内容的安排、教学方法的选择、学生参与度、课堂氛围的营造、教学效果及学生反馈。杨老师认为应当以培养学生的审美素养为核心，让学生在音乐中行走，让美无处不在。

分享结束后，副校长马兰刚做了点评指导。马校长说，老师们的反思做到了“真、细、实”，老师们能从自己的教育实践出发，从真实的教育事实出发，注重细节，聚焦真问题，探寻新路径。“学然后知不足，教然后知困。”教学反思不仅是教师个人的思想需要，更是一种高尚的精神活动，大家可以拓展教育教学反思的思路，及时梳理总结教育成果，养成写教学日志的习惯，及时记下教育教学的得失，从中找到教科研的课题，从而进一步研究、深化，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。马校长和大家分享了自己的教学反思及听课经历，为大家指明了努力的方向。

本次教育教学反思交流会在大家的感悟收获中圆满结束。我们潜心深耕，还需回眸反思；我们精进自我，更需精业笃行。这次分享交流会促使“反思”成为教师的自觉行为，使之内化为“内驱力”，落实在行动上，为下学期教育教学工作励新绸缪，谱写新篇。